PESQUISAS ATUALMENTE EM ANDAMENTO

O PODER DAS IMAGENS E SUAS GEOGRAFIAS: UMA ANÁLISE DA PEDAGOGIZAÇÃO VISUAL EM DISCURSOS E NARRATIVAS SOBRE O ESPAÇO

2019 - atual

A confluência da crescente produção de imagens no mundo contemporâneo e da amplitude alcançada pela circulação destas em diferentes veículos de divulgação tem colaborado cada vez mais na formação de imaginários espaciais. Consideramos que a função da imagem extrapola as singelas ações de informar e ilustrar determinada paisagem, as imagens nos educam e produzem em nós conhecimento sobre o mundo. A partir dos jogos cruzados em torno da cultural visual nossa proposta consiste em explorar 1) o papel educativo das imagens por meio da análise de discursos e narrativas sobre os quais as representações constroem imaginários geográficos; 2) os registros visuais postos em circulação e o conjunto de imagens que exploram as identidades sociais na paisagem; e 3) as estratégias de fixar significados às representações e as relações de poder imbuídas entre as imagens e seu contexto. Para tanto, o exercício proposto é cartografar um conjunto de registros visuais, dentre eles as fotografias, os mapas, as obras pictóricas, as imagens publicitárias, as histórias em quadrinho etc., derivados de fontes documentais e referências bibliográficas em arquivos de diferentes naturezas como revistas e jornais impressos, livros didáticos e cinema. Por meio dessas fontes, o que se pretende colocar em causa é a arqueogenealogia da racionalidade pedagógica em espaços além dos escolares, ou seja, o que pretendemos é explorar as estratégias pedagógicas de produção espacial e, em suma, as lógicas, procedimentos, objetivos e economias de poder circunscritos às imagens.

 

Coordenadora: Profa. Dra. Ana Paula Nunes Chaves

Integrantes: Camila Benatti Policastro, prof. Drª Veronica Hollman,  Gabrielle Machado Marques, Leonardo Martins Bandeira, Ana Flávia Pereira, Ian Monteiro de Assis, Willian Sartor Preve, Steale Cristina Corrêa, Vanessa Cristina de Sousa, Marina Coelho Rosa e Silva Bruna Loeser, Silvia de Amorim e  Mario André Corrêa de Faria.

​EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DA PAISAGEM: UMA CARTOGRAFIA DO PARQUE MUNICIPAL DA LAGOA DO PERI, FLORIANÓPOLIS/SC

2017 - 2020

O projeto de pesquisa ora apresentado tem por objetivo perspectivar analiticamente as manifestações naturais e culturais da paisagem do Parque Municipal da Lagoa do Peri, tendo em vista uma cartografia socioambiental das transformações espaciais a qual subsidiará o desenvolvimento de material didático-pedagógico e de oficinas educativas. De acordo com tal objetivo, assinalam-se práticas que permitem dimensionar as transformações espaciais do Parque, bem como seus conflitos e potencialidades, apontando para os modos como atualmente se perfaz a preservação do patrimônio natural, o desenvolvimento social da comunidade tradicional e a promoção de ações educativas de diferentes naturezas. A pesquisa será conduzida em quatro etapas de trabalho complementares: a primeira destina-se a organização e levantamentos iniciais do processo de pesquisa, assim como das fontes documentais vinculadas ao Parque. A segunda etapa está relacionada à pesquisa exploratória em trabalhos de campo. Nesta etapa, objetivamos identificar e classificar as subformações vegetais e as sobreposições territoriais do Parque, realizando um mapeamento in loco de elementos naturais e culturais presentes na paisagem. A partir dos trabalhos de campo, produziremos a espacialização, seleção e análise dos dados com o auxílio de imagens de satélite. Com os dados cartografados e documentados, será realizada a eleição de eixos de aprofundamento que subsidiarão o desenvolvimento do material e das oficinas educativas no Parque e em escolas municipais do entorno, estando estes diretamente associados a processos formativos para professores. Dentre os resultados esperados, destacamos o fomento para criação de uma rede científica de apoio ao Parque Municipal da Lagoa do Peri; para promoção de estudos da paisagem geográfica em suas manifestações naturais e culturais; para novas iniciativas voltadas à elaboração de material educativo em unidades de conservação; para novas experiências de trabalho com escolares e incentivo à formação continuada para professores. Espera-se, também, a disseminação de resultados parciais e finais através de produções em diferentes formatos e apresentação em eventos científicos.

Coordenadora: Profa. Dra. Ana Paula Nunes Chaves

Integrantes: Prof. Dr. Jairo Valdati, Prof. Dr. Rodrigo Pinheiro Ribas, Profa. Dra. Geovana Lunardi, Matheus Valmir Sagaz, Ana Flávia Pereira e Isabella de Souza Carvalho.

AS TELAS DA ESCOLA: CINEMA E PROFESSORES DE GEOGRAFIA

2016 - atual

A pesquisa As telas da escola: cinema e professores de Geografia tem como objetivo estabelecer relações entre cinema brasileiro e professores de geografia, no intuito de traçar um panorama geral que nos permita visualizar, de forma micro e macro, a utilização do cinema no âmbito escolar. A partir de um único instrumento de investigação, um questionário-base com 16 perguntas*, os polos integrantes da Rede Internacional de Pesquisa Imagens, Geografias e Educação entrevistaram professores da educação básica em diferentes regiões do Brasil e da América Latina.

*Clique aqui para mais detalhes do questionário

O QUE PODE A CARTOGRAFIA E A GEOGRAFIA? INVESTIGAÇÕES E INVENÇÕES EM EDUCAÇÃO

2015 - atual

O presente projeto de pesquisa apóia-se na investigação das imagens-clichês dos mapas e da geografia escolar presente em livros didáticos e outros documentos de referencia nacional e estadual, nas demais imagens ilustrativas presentes nos espaços informais cuja enfase recai no caráter informativo desses temas. Num segundo momento é a educação como inveção que nos interessa para nos fazer pensar o que pode a geografia e a cartografia. Nesse sentido a invenção caminha no sentido de fazer aparecer uma série de outras imagens e saberes destituídos do clichê e do seu caráter exclusivamente informacional. Objetiva-se investigar, identificar, analisar e produzir estratégias educacionais inventivas em Geografia voltadas à formação de um educador comprometido com questões do contemporâneo e que seja capaz de acrescentar outros saberes e outras imagens a geografia e a cartografia escolar. A proposta, centrada também no uso de diferentes linguagens, baseia-se em algumas etapas: análise de livros didáticos; e autores diversos na Geografia que já vem desenvolvendo pesquisa neste sentido, analise de eventos específicos, investigação da produção de alguns artistas contemporâneos e autores da filosofia que lidam com mapas e cartografias; análise de documentos e execução de materiais que visem auxiliar os processos de formação de professores através de audiovisuais, fotografias, bricolagens e, uma análise dessas produções com vistas à configuração de uma outra política das imagens e da informação geográfica utilizada na escola. Como produto final, além dos relatórios e textos acadêmicos, confeccionaremos Atlas e materiais audiovisuais que serão socializados nos espaços percorridos pela pesquisa e em site próprio.

 

Coordenadora: Ana Maria Hoepers Preve

Integrantes: Danilo Stank Ribeiro, Willian Sartor Preve, Luiz Guilherme Augsburger, Larissa Marchesan, Livia Selhane, Adriana Guardiola Lunardi, Caroline Castro de Mello,  Igor da Silveira Berned, Juliana Roemers Moacyr e Helena Paula Zanin.